你好2021:走向未来教育的Z世代

更新日期:2022年05月06日

       ​来自青海果洛藏族自治州的噶桑措姆是其他家长眼中“别人家的孩子”, 2020年上半年“停课不停学”期间, 她经过一台“iEnglish类母语英语学习练习系统”平板电脑在家里自己完结了英语学习, 并在暑假前的四年级期末考试中取得了全年级英语榜首。8月份的暑假, 来自西藏拉萨的4岁半藏族女孩丹增错吉抱着iEnglish跟读英语单词和绘本故事, 均匀每天听读30分钟以上, 1个月不到, 就已累计听读书本120本, 累计听读单词量2545词。科技助推未来教育元年上述场景的完结, 得益于科技的快速开展及与教育的深度交融, 而2020年的疫情, 使得在线学习、长途学习、自主学习等完结了全国性的大规模实践,

校园、家庭和社会(教育)的物理鸿沟被打破、重构。与此一同, 巨大的需求促进教育作业尤其是在线教育完结了“跃进式”开展, 教育企业在一二级商场完结了海量的融资, 用于教育新基建和学习内容的立异研制。“学生在哪里, 教育就在哪里”成为一种常态,

疫情影响、科技立异以及剧烈的商场竞争一同推进2021未来教育元年的到来。什么是未来教育?美国教育家约翰·杜威上世纪曾说过, “今日的教育和教师不日子在未来, 未来的学生就会日子在曩昔”。而今日咱们讨论的未来教育, 不仅是一个夸姣的教育愿景, 更是对教育革新的诉求和对教育现代化的神往。
       所以, 当学习变的无处不在时, 教育环境、学习环境、校园的根本安排部分开端产生改动, 校园的运转形式、运转规则、运转规矩产生革新, 结构和形状将会重组。这是新年代的出题, 需求咱们对未来教育做出登高望远的考虑, 对立异人才培育做出新的探究。关于未来教育, 有专家在对《中共中央关于拟定国民经济和社会开展第十四个五年规划和二〇三五年前景方针的石沉大海》解读时提出, 教育是社会前进的原动力, 值此人类社会大革新的年代, 面向未来国际的开展, 咱们需求怎样的教育?未来教育的主旨是什么?教育应该怎么革新?应该怎么培育立异人才?喋喋不休学习应该怎么来安排?资源如此之多, 怎么优化教育挑选?怎么为每一个孩子定制特性化的生长与学习计划?美国教育家拉塞尔·L·阿克夫和丹尼尔·格林伯格以为, 在后工业化年代, 未来教育不再需求供给为工业社会服务的、温驯的、规范化的产品, 而需求与年代开展相符合的教育, 需求具有特性和创造力的喋喋不休人才和立异型校园。十三届全国政协常委、姑苏大学教授、博士生导师朱永新是国内较早对未来教育打开系统研讨的学者之一, 他以为, 未来教育革新会从三个层面进行:榜首是树立以学生为中心的教育社区, 第二树立国家教育规范, 第三树立科学的教育点评系统。其最新作品《走向学习中心——未来校园想象》中, 描绘了由“教”走向“学”,

由学生自主掌控学习活动的进程与节奏、内容与办法等未来教育的根本特色。几年前, 扎克伯格给他的女儿写过一封信, 主题便是教育。他在信中对未来教育提出了四个想象:一是特性化和定制化学习;二是学习打破时刻和空间约束;第三学习将成为一种探究, 是一种自动积极探究的进程;第四教师不再是全职作业, 而是自由作业。北京师范大学未来教育高精尖立异中心履行主任余胜泉相同以为, 未来教育愈加注重学生特性化和多样性, 更重视学生的魂灵和美好;未来教育是融入日子的, 学习是一种日子形状, 是终身的、全面的;未来校园的教育和非正规校园的教育是优势互补、彼此交融的;未来教育是人与人工智能协同的, 是促进人全面开展的教育。常态化的未来教育实践从方针和理论研讨中, 咱们能够窥见未来教育的根本模型, 那便是以学习中心构建学习一同体, 特性化学习、打破时空学习、自主积极探究、喋喋不休学习点评系统。教育部教师作业司原司长, 北京外国语大学党委书记、教授王定华标明, “未来学习中心将是一个师生一同生长的学习一同体, 它将大大拓宽学习的时空鸿沟, 让人们能够不时学习、处处学习、持续开展”。未来学习中心打破校园的边界成为根底学习形状, 学生和家长彻底能够组合来自校园或互联网的教育服务, 拟定特性化的学习课程与活动, 来反映儿童的特性、爱好、家长的方针与价值观。当时的在线教育虚拟班级、iEnglish少年读书会等是未来学习中心的雏形, 孩子们来自不同的家庭、校园, 乃至不同的年纪、年级, 却能在“新的班级”中一同学习, 组成学习一同体。未来教育仍是打破时刻和空间约束的教育, 学习时刻彻底弹性化。iEnglish的根底门槛便是需求孩子们不接连每天完结30-40分钟的阅览, 自然而然习得英语, 什么时候学习自己决议, 什么时刻学习什么内容自己决议。
       比如考拉阅览、大相径庭母语等分级阅览产品, 大多是相同的逻辑。以教师的“教”为中心转向以学生的“学”为中心也是未来教育的要义。当时盛行的双师讲堂由名师在线指点为主, 助教教师线下辅佐互动, 根本上尊重学生为中心的学习理念。iEnglish泛读和默读也是尊重学生学习的自主性, 跟从外教自主学习英语常识, 而最近敞开上线的精读功用, 更是由学生跟从外教全英语在线完结探究性学习。除学习中心外, 未来家庭将在教育中发挥更大的效果。
       研讨数据标明, 家长教育质量的好坏、家长的职责与才能直接决议子女在未来开展的竞争力。而此次疫情, 打破了家长教育的舒适区, 迫使校园从教育中淡出, 而家长教育从暗地走到台前, 让学生生长更多地变成监护人和学生自己的工作。尽管疫情期间家长教育为主导的职责系统是无法之下的应对行动, 但现已留下了未来教育的基因。在iEnglish的学习系统中, 为了鼓舞孩子每天坚持在类母语的环境下有用学习英语, iEnglish团队根据科学研判, 在尊重言语学习规则根底上推出21天、100天、365天、1000天系列英语练习营活动, 鼓舞孩子养成英语阅览习气, 培育坚持品质,

一同鼓舞家长经过陪同和有用沟通, 与孩子树立杰出的亲子关系。iEnglish系列练习营, 由孩子完结学习内容, 家长扮演陪同和鼓舞的人物, 由于学习一旦接连, 又需求重新开端。未来教育的中心是回归教育的育人实质, 协助每个人成为最好的自己, 把每个人的特性、专长、潜在优势充沛发挥出来, 促进人的全面开展。凭借大数据、人工智能等完结对学生更为科学的学习进程点评。iEnglish对孩子言语学习和把握的点评, 在于是否能够无障碍的与外籍人士沟通、无障碍的阅览英文原版图书、报刊和互联网内容等, 成果的提高是一个自然而然的进程而非硬性方针。一同, 大数据能够实时完结对孩子学习内容、进程的全记录, 上传家长圈, 家长经过手机端实时调查、了解孩子的学习状况和学习效果, 直观展现其前进及薄弱项。又一个寒假行将到来, 5岁的丹增错吉现已成为班级里的英语小达人,

这个冬季, 她还和身边的小朋友一同组队参加了iEnglish全国ETP大赛(ETP:EnglishThroughPictures, 经过游戏化的图片学习英语, 是iEnglish重要学习板块)。
       现已5年级的噶桑措姆正在预备寒假考试, 但坚持阅览iEnglish的脚步从未中止, 接连阅览现已超越700天的她正在向1000天的方针跨进, 她说:“徜徉于英语国际, 让我有时机获取更多常识, 取得感也让我开端乐于表达和深入。”


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